接受美学与高校思政课教学效果的提升

• 作者: 廖阔
• 来源期刊: 中共山西省委党校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高校 思政课 教学效果 接受美学理论 教学理念 立德树人
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 观察与思考
• 页码范围: 109-111
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 字数: 4657字
• 语种: 中文

摘要

接受美学理论强调读者在文学阅读中的主体地位,文本的“未定性”呼唤隐在读者在阅读过程中充实和再创造文本.从接受美学理论视角探究高校思政课教学的全过程,不仅能够提升大学生主体的接受度,而且能够不断优化教学效果.当前,高校教师要通过优化教育理念、创新教学内容和方法、发现和培养隐在读者等途径不断提升思政课的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖阔	湖南工学院马克思主义学院	26	26	3.0	3.0