设计问题对提升学生思维能力的作用

• 作者: 吕祝娟
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 课堂教学 问题设计 思维能力
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 理科看台
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 字数: 2851字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问是课堂教学的重要组成因素,教师设计的问题应该具有探索性、开放性,要能激发学生的思考力、创造力,所以教师必须建立大问题观,设计组合问题,使学生的思维由“不顺”到“顺”,同时重视反思追问并培养学生的问题意识,从而促进学生能够综合应用所学知识,发挥多样的数学思考,提升思维的深刻性、灵活性、概括性、创造性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕祝娟		4	3	1.0	1.0