小学教师专业发展的制约因素与破解策略研究

• 作者: 林琳
• 来源期刊: 神州（下旬刊）
• 关键词: 专业发展 制约因素 破解策略
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 百家论坛
• 页码范围: 217-217
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

当前，主要制约我国小学教师专业发展的因素有教师评价体制、培训学习的质量、工作环境以及研究条件等因素的制约。所以想要突破小学教师专业发展的瓶颈，就应该不断地完善教师评价体系，从而有效激励小学教师自我发展。同时要不断探寻适应农村小学教师的在职培训模式，使教师的专业能力可以得到提升。最后就是要不断优化教师工作的环境，充分发挥环境对于教师能力的培养作用，促进小学教师专业不断成长。本文以小学教师专业发展的制约因素与破解策略研究为主题，展开了一系列较为深入的探讨与分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林琳		6	0	0.0	0.0