“达真课堂”评价促进学生有效学习

• 作者: 康爱琴 陆伟凯
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学评价 有效学习 综合评价 学生 情感教育 指导教师 课堂改革 评价工具
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

2014年，我校参加嘉兴市“促进学生有效学习与健康成长的综合评价研究”项目，立足校情．开展“崇真教育”理念下的有效课堂教学评价研究，设想通过对“达真课堂”教学过程评价工具的研发来推动课堂改革．使其成为指导教师进行课堂教学，促进学生有效学习与健康成长的重要手段。“达真课堂”指教育要凸显本真，追求本质，使学生有效地获得知识技能，并通过科学地组织教学，有序发展学生的能力，更要有机地受到情感教育，使学生成为全面而有个性发展的人。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆伟凯		1	0	0.0	0.0
2	康爱琴		1	0	0.0	0.0