高校英语教师组织支持与组织承诺

• 作者: 李莉
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 组织支持 组织承诺 高校英语教师 职业心理
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 职业心理
• 页码范围: 685-689
• 页数: 5页
• 分类号: R395.6
• 字数: 3998字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2016.05.012

摘要

目的:了解高校英语教师组织支持水平的现状及其与组织承诺的相关,为提高高校英语教师的组织支持和组织承诺水平提供帮助.方法:采用组织支持感问卷和中国职工组织承诺问卷对106名教师进行测试.结果:①有子女高校英语教师的工作支持得分和员工价值认同得分低于无子女教师(t=-2.780,P<0.01;t=-2.530,P<0.05),20~30岁高校英语教师的工作支持得分高于30~40岁的高校英语教师(F=4.015,P<0.05),1年以内和1~5年教龄高校英语教师的工作支持、员工价值认同、关心利益得分高于10年以上教龄的英语教师(F=9.002,P<0.001;F=4.539,P<0.01;F=3.693,P<0.05);②工作支持因子能够预测高校英语教师的情感承诺(β=0.672,P<0.001)、规范承诺(β=0.538,P<0.001)和理想承诺(β=0.435,P<0.01),关心利益因子能够预测高校英语教师的机会承诺(β=-0.383,P<0.05).结论:应当重视提高教师的工作支持水平,并充分考虑组织支持对其组织承诺的影响作用.