“学情”视角下课堂教学的困境与突围——以《苏武传》的教学为例

• 作者: 黄翠
• 来源期刊: 读写月报：语文教育版
• 学科: 地球科学
• 关键词: 课堂教学 学情 《苏武传》 语文视野
• 年，卷（期）: dxybywjyb_2016,（1）
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 分类号: N09

摘要

语文教育的困境不仅仅在于教学文本，更在于课堂本身，应以课堂的有效生成来解读教学文本。因此，重视“学情”视角是语文教育的切实性保障，对“学情”的深入体察和思考是促使语文课堂教学有效生成的重要一环。《苏武传》课堂教学的关键在于学情，即不光停留在填补学生的“不知”，还要探索如何突破学生的“已知”。在此过程中，教师以生为本，通过层层深入的课堂探讨，让学生的语文视野得到重新整合与合理建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄翠		21	13	3.0	3.0