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摘要:
文本解读必须进入文本的内部,倾听文本语言非常细微的声响。由是,互文性文本解读就成为一种必要。常见的几种互文性文本类型分别是:同类文本、删节文本、原型文本和阐释文本。研究者需要对之进行创造性解读。互文性理论,使一线语文教师的文本解读有了新的解读视角和更多的支撑与依傍.也为一线语文教师多元解读文本指明了新的方向与思路。
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比较诗学
'互文性'理论
跨文化研究
内容分析
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文献信息
篇名 互文性文本解读和互文本类型
来源期刊 读写月报:语文教育版 学科 教育
关键词 互文性 文本 解读 互文本类型
年,卷(期) dxybywjyb_2016,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 27-30
页数 4页 分类号 G451.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张斗和 安徽省怀宁县教育局教研室 38 9 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
互文性
文本
解读
互文本类型
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读写月报:语文教育版
月刊
1006-2424
36-1049/H
江西省南昌市北京西路437号
44-72
出版文献量(篇)
2914
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