用故事促进读写结合

• 作者: 张小琴
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 读写结合 故事教学
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

在语文教学过程中,读写结合可以最大限度地拓宽学生的阅读空间,提高学生的读写能力。在小学阶段的语文教学中使用故事教学法,应在课堂中生成故事情感点,激发读写兴趣;抓住故事关键点,铺设读写支架;挖掘故事空白点,搭建读写桥梁。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小琴		13	10	1.0	3.0