知真求通中的情理交融——基于历史阅读的情感培养为案例

• 作者: 王雯
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生阅读 情感培养 情理交融 美国移民 案例 历史 辅助材料 教师示范
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

《追梦之路：移民与移民国》是以美国移民的追梦之路作为切入点，引导学生阅读美国托马斯·索威尔《美国种族简史》及其他辅助材料，每一章节以学生阅读、教师示范、拓展迁移为基本环节。课程开设对象为高一、高二的学生，通过阅读，学生在了解美国移民文化的基础上，学习移民勇于开拓、勇于挑战、勤劳节俭的精神；吸取美国现代化道路的经验；赏析美国移民群体文化的美；理解美国多元文化中坚持共性又兼容并包的精神。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王雯	复旦大学附属中学	13	5	1.0	2.0