未来全球教育公平：愿景、挑战和反思——基于《教育2030行动框架》的分析

• 作者: 李学书 范国睿
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育公平 联合国教科文组织 反思 教育机会 教育结果 教育过程 子目标 指示性
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G522.3

摘要

联合国教科文组织对教育有着深厚情怀，而教育公平又是其关注的重要话题。在第38届教科文组织大会上通过的《教育2030行动框架》再次强化这一主题。该框架所规定的总体目标和子目标中都渗透着对教育机会、教育过程和教育结果公平的期待，同时又为解决这些问题规定指示性策略和方法，从国际、国家、家庭和个体角度分析了促进教育公平面临的挑战。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范国睿	华东师范大学基础教育改革与发展研究所	121	753	15.0	26.0
2	李学书	华东师范大学基础教育改革与发展研究所	9	52	4.0	7.0