基于儿童“认知现实”的计算教学知识建构与技能形成

• 作者: 于正军
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童需求 认知现实 计算类型 计算方式 计算顺序
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

基于儿童的认知现实,点燃儿童的求知需求,知识将会伴随着儿童的学习过程自然建构,儿童的数学技能亦会在知识的生长过程中自行形成。因此,在计算教学中,教师应注重激发学生的认知冲突,激活学生的认知思维,激起学生的认知体验,以促进其自然生成计算概念、形成计算技能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于正军		39	7	2.0	2.0