评价导引下中国教育现代化路径求索——基于苏南五市和重庆的教育现代化调研

• 作者: 冉华 李学良 杨小微 高娅敏
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 评价 教育现代化 推进路径
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教育沉思录
• 页码范围: 1-6
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

我国正在大力推进的教育现代化是内涵式的教育现代化,即不考虑投入增加而以要素及其结构优化和质量提升为主旨的现代化,是比工具和技术更为重要的人和文化的现代化.教育现代化从“外延式”转向“内涵式”的关键在于制度的现代化.基于2016年对苏南五市和重庆的教育现代化调研材料,可概述作为东部代表的苏南和作为西部代表的重庆在推进教育现代化进程中面临的共性问题和地方特有问题:苏南的问题主要表现在重普教轻职教导致类型发展不均衡、公办多民办少导致系统活力不足、政府与学校关系不顺导致学校缺少必要的办学自主权、教师流动和交换制度不尽合理;西部地区突出的问题是班额及学校规模过大影响公平和质量、出现教师负向流动、信息技术流于形式等等.在层次和类型的交互分析基础上,提出若干路径求索的思路:以分层分类的评价指标推进不同层面不同类型的教育现代化;以体制机制创新鼓励社会力量参与办学,增进教育系统活力;以特惠政策补短扬长、促进不同类型教育的均衡发展;以示范区建设引领更大范围的区域教育现代化推进;宏观微观双管齐下,为教师专业发展营造出良好的大环境和小氛围.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨小微	华东师范大学基础教育改革与发展研究所	174	406	13.0	18.0
2	冉华	华东师范大学基础教育改革与发展研究所	6	8	1.0	2.0
3	李学良	华东师范大学基础教育改革与发展研究所	6	5	2.0	2.0
4	高娅敏	华东师范大学基础教育改革与发展研究所	1	0	0.0	0.0