小学语文识字教学探析

• 作者: 王信根
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文识字教学 小学语文教学 书面语言 口头语言 识字活动 阅读写作 课程标准 汉字文化
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字教学在小学语文教学中占有非常重要的地位，识字活动是从口头语言到书面语言的过渡环节。“听、说、读、写”是语文教学四要素，认字写字是阅读写作的基础，是整个语文教学成功的前提。新的课程标准要求识字教学要实现学生乐于写字、建立主动认知的愿望，加深学生对祖国汉字文化的崇敬和热爱。下面笔者从激发识字兴趣、培养识字能力、拓展识字途径三个方面，阐述在识字教学的课堂实践与心得。

作者信息

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1	王信根		3	0	0.0	0.0