创造性使用教材的实践与探索——数学教学设计的视角

• 作者: 张乃达 张昆
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 历史实践 数学教学设计 使用教材 创造性 认识活动 客观事物 精神力量 精神财富
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G423

摘要

王策三先生说,“知识中不仅内含有关于客观事物的特性与规律,而且内含有人类的主观能力、思想、情感、价值观等精神力量、品质与态度.因为知识是人类历史实践、认识活动的结果凝结在里面的,因而知识更内含有知识原始获得者的实践认识活动方式和过程”.如何把知识中蕴含的这些要素转化为学生的精神财富呢？王先生继续写道,“要将知识中的这些育人价值挖掘出来,就妻将知识打开,即把知识原创者的实践认识活动方式和过程,加以还原、展开、重演、再现,使学生与人类总体‘相遇＇”.通过打开知识,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张乃达		31	106	5.0	9.0
2	张昆	安徽淮北师范大学数学院	8	14	2.0	3.0