语文教学中提高诵读效果的方法

• 作者: 操道国
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 诵读 语文教学 《课程标准》 阅读教学 整体感知 英国诗人 象征意义 边缘化
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

新《课程标准》强调：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”英国诗人密尔顿也说过：“在琅琅的书声中，课文的优美意境、缜密思路、象征意义、传神描绘、观点主张，常能得到充分酣畅的体现。”但在现实的阅读教学中，诵读部分却不同程度地被弱化、边缘化，学生的诵读水平每况愈下。

作者信息

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1	操道国		3	0	0.0	0.0