以问题为基础学习教学在医学教学中的情境创设探析

• 作者: 云艳红 沈扬
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 以问题为基础学习 教学情境 学习理论 医学教育
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 416-418
• 页数: 3页
• 字数: 3970字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2016.03.025

摘要

在医学教学过程中,情境的创设是以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学的前提与基础,贯穿于课程设计与实施的全过程.深入领会问题与情境的关系、问题到情境的转化,掌握学科性、情感培养、劣构性问题在情境创设中的作用,不断开发适合PBL思维发展的新型教学资源,有利于提高PBL案例的设计质量,增强问题情境在知识建构中思维训练、心理活动的导向作用,从而提高PBL教学在专科教学的实施效率,实现培养学习者自学能力、思维能力、创新能力、团队合作意识的根本目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈扬	河北医科大学第一医院血液内科	19	86	5.0	8.0
2	云艳红		2	13	2.0	2.0