基于输出驱动-输入促成假设的大学英语写作教学模式

• 作者: 余洁
• 来源期刊: 国际英语教育研究：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 输出驱动-输入促成假设 大学英语写作教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 137-138
• 页数: 2页
• 分类号: h3

摘要

本文针对大学英语写作教学中存在的诸多问题，基于“输出驱动．输入促成假设”理论，探索如何将英语写作教学科学、高效地融入到大学英语教学中去，并尝试建构一种多环节紧扣，以输出为驱动，通过输入而促成的英语写作教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余洁	西南大学外国语学院	3	5	1.0	2.0