急诊思维引导教学法在中医急诊教学的实践与成效

• 作者: 丁邦晗 周红 张忠德 李芳 覃小兰 谭展鹏 邓秋迎 陈伯钧
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 急诊思维引导教学法 急诊教学 降阶梯思维 开始正确
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 临床教学研究
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 分类号: G642.4
• 字数: 4638字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2016.06.242

摘要

降阶梯思维和开始正确是急诊思维的核心内容,急诊思维引导教学法是以贯彻急诊思维为核心,引导学生形成急诊思维的教学方法 .我们在急诊思维引导教学法的教学实践中,实施了案例式教学、情景模拟教学、PBL教学、翻转课堂等教学模式进行探索,实践表明急诊思维引导教学法能充分提高学生的自主学习能动性和团队合作精神,提高学生急诊临床思维和决策能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周红	广东省中医院急症研究重点实验室	78	474	13.0	17.0
2	覃小兰	广东省中医院急症研究重点实验室	54	257	10.0	13.0
3	丁邦晗	广东省中医院急症研究重点实验室	65	776	13.0	27.0
4	邓秋迎	广东省中医院急症研究重点实验室	55	238	8.0	12.0
5	陈伯钧	广东省中医院急症研究重点实验室	68	473	10.0	20.0
6	李芳	广东省中医院急症研究重点实验室	34	278	10.0	16.0
7	张忠德	广东省中医院急症研究重点实验室	63	433	9.0	20.0
8	谭展鹏	广东省中医院急症研究重点实验室	5	69	2.0	5.0