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摘要:
目的 探讨激励教学法在临床心血管内科护理教学中的作用及效果.方法 将60名在我科实习的护理实习生采用整体随机分组法分为试验组(激励教学组)和对照组(传统教学组),每组30名.对两组护理实习生的考核成绩、科室评分、学生互评、综合素质、满意度及护生对导师评价结果 进行比较.结果 试验组理论考核成绩、技能考核成绩、科室评分、学生互评、综合素质及满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 激励教学法在临床护理教学中效果理想,可以提高教学质量,值得推广.
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文献信息
篇名 心内科激励教学模式探讨
来源期刊 中国医药科学 学科 医学
关键词 心血管内科 激励教学法 传统教学法 导师制
年,卷(期) 2016,(5) 所属期刊栏目 医药教育
研究方向 页码范围 58-61
页数 4页 分类号 R642
字数 4745字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李文清 郑州大学第一附属医院心内科 18 60 5.0 7.0
2 陆颍 郑州大学第一附属医院心内科 7 17 3.0 4.0
3 郝献芳 郑州大学第一附属医院心内科 8 8 2.0 2.0
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研究主题发展历程
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心血管内科
激励教学法
传统教学法
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研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国医药科学
半月刊
2095-0616
11-6006/R
16开
北京市朝阳区东四环中路78号楼(大成国际中心B座)708-2室
82-519
2011
chi
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