基于问题学习与案例学习相结合教学模式在心内科他汀临床应用副作用教学中的应用

• 作者: 丁茹 吴宗贵 梁春 贺治青
• 来源期刊: 中西医结合心脑血管病杂志
• 关键词: 心内科 问题学习教学 案例学习教学 他汀类药物 副作用 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 所属期刊栏目: 心血管病临床观察/研究
• 页码范围: 1875-1876
• 页数: 2页
• 分类号: R54|R256.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1349.2017.15.021

摘要

目的 探讨基于问题学习(problem-based learning,PBL)与基于案例学习(case-based learning,CBL)相结合教学模式在提高心内科他汀临床应用副作用教学中的作用.方法 在我院2012级临床医学五年制专业学员中随机抽取80名,分为两组,每组40名学生.对照组采取传统教学模式,试验组采取PBL与CBL相结合教学模式.比较两组学员教学前后测试成绩的差异.结果 试验组在早期识别他汀临床应用副作用并给予及时干预方面显著优于对照组(P<0.05). 结论 在教学中试施PBL与CBL相结合的模式有助于学生快速且熟练识别心内科他汀临床应用副作用的发生并给予适当干预.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴宗贵		34	197	9.0	12.0
2	贺治青		8	33	4.0	5.0
3	梁春		12	44	4.0	6.0
4	丁茹		6	26	4.0	5.0