引导学生课堂积极发问策略初探

• 作者: 张书娅 金南海
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 课堂 引导发问 策略
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 字数: 1936字
• 语种: 中文

摘要

语文课堂需重视学生对所学内容的整体理解和独特感悟,以不断培养其解决问题的能力和获取成功的学习体验.本文从如何引导学生有问、敢问和乐问三个层次进行探究,以期让学生获得独特感悟和愉悦的情感体验,发展学生个性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金南海		2	0	0.0	0.0
2	张书娅		4	0	0.0	0.0