小学数学课堂中小组合作学习的有效性探讨

• 作者: 陈秋青
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学课堂 小组合作学习 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 208-208,209
• 字数: 5139字
• 语种: 中文

摘要

小组合作性学习是新课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式。开展有效的小组合作性学习，是提高数学课堂效率的重要方式之一。在实际教学中，有很多小组合作学习都流于形式，多种因素降低了合作的效果。那么如何有效提高小学数学课堂小组合作性学习，结合自己的教学实践，我认为须从以下几方面入手：1．培养学生合作意识，保证全员参与；2．科学搭配小组成员，促进共同发展；3．合理安排合作内容和时机，发展学生思维；4．留给学生适当的合作时间，教师适时引导调控；5．运用多元评价机制，及时反馈小组合作成果。当然，小组合作性学习的有效开展，是一个逐步形成的过程，只要教师大胆实践，善于反思总结，那么有效的小组合作性学习，定能让数学课堂绽放出更多的智慧之花。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈秋青		1	0	0.0	0.0