MOOC与SPOC学生学习行为对比分析-以“计算机基础”课程为例

• 作者: 卢亚辉 王辉
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC SPOC UOOC 行为分析
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 网络化与数字化
• 页码范围: 75-80
• 页数: 6页
• 分类号: G645
• 字数: 4004字
• 语种: 中文

摘要

随着互联网技术的发展，出现了MOOC、SPOC等多种新型的“互联网+教育”的教育形式。这些新的教育形式对教师在教学内容、教学手段、教学效果评估等方面都有着重大的影响。本文以UOOC联盟平台上的“计算机基础”为例，收集了不同MOOC和SPOC班级学生访问网站的日志数据，通过这些日志数据分析出这些班级学生的学习行为。经过对比发现，有教师线下授课的SPOC班级学生的学习情况大大优于无教师线下辅导授课的MOOC班级，并且MOOC班级与SPOC班级的学生呈现出了不同的学习分布情况。本文的分析方法和结论对于探索更合理的MOOC/SPOC教学方法有着积极作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王辉	深圳大学管理学院	23	393	9.0	19.0
2	卢亚辉	深圳大学计算机与软件学院	12	24	3.0	3.0