“MOOC+SPOC”模式下“大学计算机”课程实践与评价调查

• 作者: 余月 李凤霞
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC SPOC 大学计算机 计算思维
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 网络化与数字化
• 页码范围: 58-62
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 4767字
• 语种: 中文

摘要

MOOC的出现引起了国内外教育界的广泛关注，对传统的高等教育而言既是挑战也是机遇。“大学计算机”课程的教学改革正在不断深化，将MOOC引入传统课堂，通过“MOOC+SPOC”的方式实现优势互补，对于教学质量的提升有重要意义。本文以北京理工大学“大学计算机”MOOC为例，介绍了通过“MOOC+SPOC”方式进行大学计算机课程改革的探索和实践经验；采用分层次的MOOC教学内容，将MOOC与传统课堂教学相融合，介绍了“MOOC+SPOC”的教学实践过程，实现了线上线下结合、课内课外互补的混合式教学，分析了学生对于课程的评价，总结了“MOOC+SPOC”教学改革实践的经验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李凤霞	北京理工大学计算机学院	94	860	18.0	24.0
2	余月	北京理工大学计算机学院	4	51	3.0	4.0