大学计算机基础大班化教学的内容、形式与评价多元化的研究和实践

• 作者: 张洁 金莹 陶烨
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: 大学计算机基础课程 大班化教学 内容形式评价 多元化
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 专业与课程建设
• 页码范围: 27-31
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 4502字
• 语种: 中文

摘要

在教育信息化时代,大学计算机基础课程的教学应与信息技术全面深度融合.我校大学计算机基础大班化教学中,以计算思维为核心组织教学;由于翻转课堂或MOOC+SPOC的教学模式更适合小班化教学,因此在大班化教学中,用多元立体化的内容、形式、评价、实践等不同组合来实现翻转课堂或MOOC+SPOC教学模式所能达到的目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张洁	南京大学计算机科学与技术系	57	663	13.0	24.0
2	金莹	南京大学计算机科学与技术系	39	299	9.0	16.0
3	陶烨	南京大学计算机科学与技术系	15	83	5.0	8.0