在操作中感悟,在体验中提升——例谈综合与实践活动的组织

• 作者: 高丽
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 综合与实践活动 课堂扫描 过程性知识
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

综合与实践活动目标的达成,很大程度上依赖数学活动的有效预设与精心组织;学生参与其中的操作、猜想、探究、思考、抽象、归纳、预测、反思的过程等,都是积累学习经验的重要组成部分。综合与实践活动的组织,应该关注：准确定位,逐层递进;对比推理,提升素养;强化体验,完善经验;多元评价,发展兴趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高丽		29	4	1.0	2.0