基于TRIZ理论的小学生数学思维障碍突破路径选择

• 作者: 林枫
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: TRIZ 小学生 数学 思维障碍
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

小学阶段是学生思维发展的起点阶段,而数学思维是所有思维发展的基础。对小学生数学思维障碍突破路径的研究意义重大。TRIZ理论以其标准化的问题解决模式被应用到解决小学生数学思维障碍问题上,给小学生数学思维障碍解决工作中遇到的各种难题提供了相对系统的标准化解决思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林枫	福建福州市连江县教师进修学校第二附属小学	2	2	1.0	1.0