把握小学英语课堂言语互动的“度”

• 作者: 秦益锋
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 小学英语
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

语言是交流思想的工具,交流互动是语言的本质属性(黄碧华,2011).小学英语课堂教学活动主要以言语互动方式进行,课堂中师生、生生之间言语互动的实效将直接影响课堂教学的效果.当前,小学英语课堂中师生、生生之间言语互动的频率虽然有了大幅度增加,但是课堂言语互动主体单一,言语互动内容单薄,言语互动层次浅显,教师自身语言功底薄弱,这些现象致使课堂言语互动缺乏一定的广度、密度和深度,影响了师生、生生之间言语互动的实效,无助于学生综合语言能力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦益锋		24	8	2.0	2.0