网络混合式模式下大学英语教师专业发展的路径探析

• 作者: 符章琼
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 混合式学习模式 专业发展 专业素养 信息技术能力
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 大学外语教学研究
• 页码范围: 126-127,129
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2814字
• 语种: 中文

摘要

大学英语混合式学习(Blended Learning或Blending Learning)模式,拓宽了大学英语教师的专业发展的内涵.中山大学南方学院大学英语中心在基于混合式学习理论的"三维一体"教学模式下,积极探索教师专业发展的新路径,以加强大学英语教学团队建设为主要策略,通过建设精品课程、组建科研小组、实施多元培训、明确政策指引、完善竞争机制等举措,促进教师的专业素养、职业技能和信息能力等综合发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	符章琼	中山大学南方学院大学英语教学中心	12	6	2.0	2.0