小学“品德课程”学业评价实施策略

• 作者: 刘莉 官应红
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 品德与生活 品德与社会 学业评价
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 科研导航
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G40-03
• 字数: 3121字
• 语种: 中文

摘要

小学品德与生活、品德与社会(本文简称“品德课程”)是以学生终生发展为目的的综合课程.在“多元评价,促进发展”理念指导下,对品德与生活、品德与社会课程的评价目标、评价内容、评价主体、评价方法、评价结果等方面进行了实践探索,初步形成了“等级+发展性评语”的新型评价模式,构建了小学品德与生活、品德与社会学业评价的五大实施策略:依据课标,确立评价目标;关注过程,构建评价内容;形式多样,创新评价方式;以生为本,扩充评价主体;激励发展,呈现评价结果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘莉		43	20	3.0	4.0
2	官应红		3	1	1.0	1.0