多学科整合的儿科专业示教课程改革

• 作者: 刘恩梅 宋萃 朱岷
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 多学科 以问题为基础的学习 儿科示教课程
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 1162-1165
• 页数: 4页
• 分类号: R72
• 字数: 3453字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.11.022

摘要

为优化课程结构，打破传统医学课程中理论教学和临床教学完全分离的做法；充分发挥多学科联合应用的优势，加强各学科间的联系以引导学生建立整体的医学观；培养学生自主学习能力和团队协作精神。从课程设计、学时安排、教学团队建设、教学载体制作及以问题为基础的学习实践五方面，探索我院儿科示教课程教学改革。初步建立以某一症状或体征为主导，适合儿科教学的多学科整合的示教课模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩梅	重庆医科大学附属儿童医院呼吸科	195	2288	26.0	37.0
2	朱岷	重庆医科大学附属儿童医院内分泌科	38	158	7.0	11.0
3	宋萃	重庆医科大学附属儿童医院内分泌科	10	15	2.0	3.0