美国写作教材的编写理念与特色——以美国加州写作教材为例

• 作者: 荣维东
• 来源期刊: 语文教学通讯·C刊
• 关键词: 美国写作教材 编写理念 特点
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 讲坛
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 字数: 7574字
• 语种: 中文

摘要

本文基于《作者的选择:语法和作文》这一教材,介绍国外分科教学下的写作教材编写的一些现状.其编写理念总体可归结为以下几点:一、回归生活本原的真实写作理念;二、交际语境下的交际写作理念;三、重视写作过程和方法的过程写作理念;四、写作知识的精准化、活动化,具有反思认知特征的理念;五、倡导兼顾听、说的写作以及跨学科写作的整合写作理念.这些为我国写作教材的编撰提供了参考和借鉴价值,如:将写作独立分科设置,促进写作教材具体化、精细化;重视写作课程理论研究、实证研究和实验研究的力度,促进写作教材建设的科学化、正规化;适当借鉴国外的写作教育理念、教材编撰思想和编写技术,促进我国写作教材建设实现新突破.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	荣维东	西南大学文学院	115	427	11.0	18.0