中小学教师职业倦怠现状及其与个人教学效能感、心理资本的关系

• 作者: 王仕龙
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 职业倦怠 个人教学效能感 心理资本
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 32-33,35
• 页数: 3页
• 分类号: G443
• 字数: 3795字
• 语种: 中文

摘要

目的：：调查分析中小学教师的职业倦怠现状,探讨其职业倦怠与个人教学效能感、心理资本的关系。方法：选取某地区中小学教师648人,采用教师职业倦怠量表、个人教学效能感量表及心理资本量表进行测评。结果：①25.61%的教师出现中高程度的倦怠现象,以情绪衰竭症状表现最突出；②职业倦怠与个人教学效能感、心理资本呈显著的负相关(r=-0.556、r=506,P<0.001)；③个人教学效能感及乐观因子显著影响情绪衰竭因子(P<0.001),个人教学效能感及希望因子显著影响非人性化因子(P<0.001),个人教学效能感及乐观、希望因子显著影响低个人成就感因子( P<0.001)。结论：中小学教师的职业倦怠状况不容忽视,提升个人教学效能感、开发希望和乐观的积极心理资本能有效降低其倦怠感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王仕龙	桂林电子科技大学心理健康教育中心	9	16	2.0	2.0