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摘要:
笔者所在学校电子技术应用专业采用的“分层教学”模式,在班级授课制形式下,基于学生个体差异和个性发展的需要进行“分型培养”;通过构建培养目标分层、教学班组分类、教学内容分层、考核评价分型的“四分层”培养体系,实施“长善救失”的个性化教育教学,即在主张充分彰显学生个性优势的同时,关注并促进学生学习能力、行为习惯等的培养。
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文献信息
篇名 电子技术应用专业分层教学、分型培养改革实践
来源期刊 工业和信息化教育 学科 教育
关键词 分型培养 分层教学 长善救失 教学评价机制
年,卷(期) 2016,(10) 所属期刊栏目 专业与课程建设
研究方向 页码范围 38-43
页数 6页 分类号 G712
字数 4646字 语种 中文
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分型培养
分层教学
长善救失
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工业和信息化教育
月刊
2095-5065
10-1101/G4
16开
北京市万寿路南口金家村288号院华信大厦1104室
2013
chi
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