原文服务方: 中国医学教育技术       
摘要:
目的:探讨基于慕课的教学模式在神经外科长学制学生临床教学中的作用。方法选取七年制学生36人,进行 LBL +慕课式自学+PBL 新模式(试验组)与传统 LBL +PBL 模式(对照组)的对照研究,通过理论及临床技能考核与调查问卷评价教学效果。结果两组比较发现理论考核(92.3±5.2 vs 83.0±7.4;P =0.002)、临床技能操作考核(86.0±9.6 vs 81.0±10.3;P =0.041)、综合成绩(89.0±7.9 vs 81.5±8.8;P =0.009)以及调查问卷评分(P <0.05),试验组均优于对照组。结论新模式有助于提高教学质量。
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文献信息
篇名 慕课理念教学与传统教学模式的比较-神经外科长学制学生临床教学改革探索
来源期刊 中国医学教育技术 学科
关键词 慕课 神经外科 临床教学
年,卷(期) 2016,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 417-419
页数 3页 分类号 G642.0
字数 语种 中文
DOI 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201604014
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研究主题发展历程
节点文献
慕课
神经外科
临床教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国医学教育技术
双月刊
1004-5287
61-1317/G4
大16开
1987-01-01
chi
出版文献量(篇)
4049
总下载数(次)
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