具身认知理论及其在教学中的应用

• 作者: 李星
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 具身认知 具身性 身体 教学应用
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 理论经纬
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G441
• 字数: 2421字
• 语种: 中文

摘要

具身认知理论强调身体在认知活动中的重要作用。这一理论具身性、体验性和情境性的特点都对传统身心分离的教学活动有着重要的指导意义。在教学中运用具身认知理论有助于教师在教学过程中尊重和解放学生的身体，重视学生对知识的体验性和教学的情境性，促进学生的身心全面发展，从而实现新课改的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李星	洛阳师范学院教育科学学院心理学系	16	62	5.0	7.0