开“源”节“流”——小学语文阅读教学实效性策略

• 作者: 谭顺兴
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 开“源”节“流” 阅读教学 实效性
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 字数: 2646字
• 语种: 中文

摘要

小学语文阅读教学效率的高低取决于教师语文素养的高低,取决于语文教师能否基于学生的实际真正地从阅读教学中生成和落实教学目标.如果语文教师努力提高自身素养,课前深入钻研文本,准确解读和创造性地利用教材文本预设教学目标.教师在课堂教学过程中就能有的放矢,收放自如,教师就可能在课堂上充分发挥引导作用,展示自信和真诚,实现教学的交往和基于文本的对话.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭顺兴		3	0	0.0	0.0