护理研究教学中使用小组合作法对护生科研能力的影响

• 作者: 雷颖
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作法 护理研究 护生 科研能力
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 分类号: G526.5
• 字数: 1240字
• 语种: 中文

摘要

目的：了解在护理研究教学中使用小组合作法对护生科研能力的影响。方法选取陕西中医学院护理学院2012级4个本科班护生作为研究对象，共180例。按照自然班随机分为实验组和对照组，各90例。实验组采用课堂讲授+小组合作学习方法，对照组采用传统的课堂讲授教学方法，学期末采用护理人员科研能力自评量表评价两组护生的科研能力。结果两组护生对护理研究重要性的认识比较，无显著性差异（P>0.05）；实验组对护理研究感兴趣的人数以及对教学过程满意的人数明显多于对照组（P<0.05）；实验组的文献查阅能力、科研设计能力、科研实践能力以及论文写作能力明显强于对照组（P<0.05）。结论在护理研究教学中使用小组合作法可以提高护生的科研能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷颖		25	77	5.0	8.0