增加情感投入,优化起始教学

• 作者: 王卫华
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 情感投入 教学情境 物理学习 人教版教材 情感教育 牛顿第一定律 概念认知 教育渗透 智力因素 高中物理
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

<正>高一物理教学不仅是学生为后期学习打下基础的重要阶段,更是学生形成物理学习情感的重要时期。怎样有效地将情感教育渗透于高一物理教学呢?在此,笔者将工作中的一些体会和各位同行分享。一.挖掘教材内容中的情感因素以人教版教材为例,按照学生物理知识的建构顺序,教材在每一块内容设计上都充分考虑到知识、方法以及情感等三维教育因素的协调搭配。例如,必修一教材中的《绪论》内容、《伽利略对自由落体运动的研究》、《牛顿第一定律》等章节,其在知识性和方法性上都有通俗易懂的特点,甚至可以讲学生的前概念认知已经覆盖对应内容。也正是因为这

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1	王卫华		5	0	0.0	0.0