追问,挠到学生思维的“最痒处”

• 作者: 李劲松
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 新课改理念 适切 最近发展区 语言智能 苏教版 解读文本 文本表达 命令语言 刻画人物
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

适切的追问有助于激发学生的思维,挠在学生思维的＂最痒处＂,使学生的思维处于一种高度亢奋、深度开发的状态,乃至顿悟。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李劲松		8	4	1.0	1.0