幼儿个别化美术活动组织之我见

• 作者: 龚顺梅
• 来源期刊: 东方宝宝：保育与教育
• 学科: 工学
• 关键词: 活动组织 幼儿园 个别化学习 学习活动 美术 教育活动 集体性 学习环境
• 年，卷（期）: dfwwbyyjy_2016,（11）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: TU244.1

摘要

在幼儿园的学习活动中，集体教学和个别化学习（区域活动）是两种主要的活动形式，两者具有不同的特点，互相推动与促进。集体活动是教师有目的、有计划地组织全体幼儿参与的，以学习为主的集体性教育活动；而个别化学习（区域活动）是教师为幼儿创设一个较为宽松自由的学习环境，提供各种活动材料或学具，引发幼儿自主、自由地进行的，以操作为主的学习活动。后者在注重幼儿“学习的差异与特点”上显示了它独特的优势，它是一种为每个幼儿开出的教育处方，是一种个别化的教育方案。