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将错就错巧用生成激发思维指向本质
将错就错巧用生成激发思维指向本质
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摘要：
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"将错就错":指向学生自我探究的水墨教学方式
将错就错
学生本位
自主探究
水墨教学
追问,指向思维的核心区
思维连接点
转折处
交叉口
巧用"错误"资源生成课堂精彩
'错误'资源
宽容利导
生成精彩
探微马克思关于人本质生成的思想
马克思
人本质
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文献信息
| 篇名 | 将错就错巧用生成激发思维指向本质 | ||
| 来源期刊 | 理科考试研究（初中版） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2016,（7） | 所属期刊栏目 | 习题教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 47 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 2449字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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理科考试研究(初中版)
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