五年制学前专业实习生教学活动评价技巧研究

• 作者: 张华
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 五年制高职 学前教育专业 实习生 评价语
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

评价在学前教育实践中起着有力的杠杆作用,它是一把双刃剑,评价的理念、目的以及评价的方法都影响着评价对教育的导向。以五年制学前教育专业实习生在幼儿园实习中的活动评价现状为例,很多实习生存在评价过于笼统、缺乏针对性和有效性的问题。因此,五年制学前教育专业的实习生应在加强专业能力的同时加强实践力度,观察幼儿、研习教材、关注生活细节、感悟幼儿情感,提升自身评价技巧。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张华	常州幼儿高等师范学校师范教育专业部	12	2	1.0	1.0