关注幼儿个体差异，做个专业型的教师

• 作者: 王红美
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 关注幼儿 个体差异 专业型
• 年，卷（期）: qd_2016,（6）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G610

摘要

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展过程中，各自的发展速度和达到某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异，支持和引导他们在原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展‘阶梯’，切忌用一把‘尺子’衡量所有幼儿”。幼儿之间个体差异很大，年龄越小，差异越大。幼儿性格上的差异，带来了需求上的差异，使得幼儿在对安全感的需要上、对新体验和活动的需求上都有很大的差异。在实践中我们要尊重幼儿个体差异，促进幼儿个体发展，并努力让自己成为专业型的教师。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王红美	浙江省绍兴市柯桥区钱清镇中心幼儿园	10	0	0.0	0.0