一“眼”观之 通篇皆活——“文眼”在深阅读教学中的巧妙运用

• 作者: 宁雪红
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 文眼 深阅读教学 运用
• 年，卷（期）: zxywjxckzxk_2016,（8）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4

摘要

深阅读教学指学生、教师、文本、作者之间的深层对话，是思想碰撞与心灵交流的动态过程，代表的是一种较为安静的、思维高度集中的深度阅读文本的教学状态。结合观摩的课堂实例，以“文眼”为突破口，从品“词眼”、话“文眼”、评“诗眼”三方面，引导学生对文本进行咀嚼回味、适当填补或再创造，从而达到深阅读教学的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁雪红		6	0	0.0	0.0