从心理培训到促进教师自主发展的管理策略研究

• 作者: 孙永梅
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理培训 教师 自主发展
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 5832字
• 语种: 中文

摘要

提高教师的自主发展,首先意味着教师要有发展的内部动力,这种内部动力来自于教师自己的人生目标,来自于教师在事业上的追求等.学校管理者应设法将外在的推动力内化为教师自身的、内在的发展意识与动力,并关注在这一过程中教师的发展.本文基于管理心理学的人性假设,在分析了当前教师的特点和主要问题之后,指出了促进教师自主发展的意义,并提出了通过人性化管理促进教师自主发展的几种策略.