“对分课堂”教学模式在工科实验课程中的运用研究——以“信号与系统”实验课为例

• 作者: 刘玉春 程全 豆桂平
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 对分课堂 工科实验课 讨论反馈
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 高等教育教学研究
• 页码范围: 97-99
• 页数: 3页
• 分类号: G712.4
• 字数: 3751字
• 语种: 中文

摘要

“对分课堂”是复旦大学张学新教授提出的一种教学模式,笔者在应用技术型本科高校电子类专业基础课程“信号与系统”的实验课教学中,初步应用了这种教学模式,力求充分调动学生学习的积极性及创新性,同时增强学生的动手能力.实践证明,本学期的实验课教学学生不仅全部完成相关理论及仿真课程的学习,同时动手的积极性和能力有了很大提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程全	周口师范学院机械与电气工程学院	50	185	7.0	10.0
2	刘玉春	周口师范学院机械与电气工程学院	21	41	4.0	5.0
3	豆桂平	周口师范学院教育科学学院	6	13	3.0	3.0