阅读教学也可以“形散而神不散”——以教学《穷人》为例

• 作者: 鲁兆周
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 《穷人》 课文教学 教学实践 教学任务 实际教学 语文学习 科学性
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

在阅读教学实践中，很多教师在设计教学时忽视了课文教学的整体性。所谓整体t生，就是把课文作为一个整体，重视其整体的艺术性和科学性。要想有计划、高效率地完成阅读教学任务，就必须注重课文的整体性。但在实际教学中，许多教师把课文肢解得支离破碎，学生“只见树木，不见森林”。久而久之，势必使阅读教学陷入枯燥、机械的境地，学生对语文学习就会失去应有的兴趣和热情。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁兆周		14	0	0.0	0.0