微格教学在护理本科生临床教师培训中的实践与效果

• 作者: 赵书敏 郭小叶
• 来源期刊: 护理管理杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 微格教学 护理本科生 临床教师
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 734-736
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3896字
• 语种: 中文

摘要

目的 评价微格教学法在护理本科生临床教师培训中的实践与效果.方法 采用微格教学法对204名护理本科生临床教师进行培训,包括护理本科生临床教师的试讲及采用情景模拟法、角色扮演法正式授课等内容;培训结束后,比较前后教师角色压力、有效教学行为及教学技能.结果 微格教学实施后,护理本科生临床教师角色压力水平降低、有效临床教学行为得分提高(P＜0.01或P＜0.05),临床教学技能明显提高(P＜0.01).结论 微格教学能在短时间内有效降低护理本科生临床教师的角色压力,提高其有效临床教学行为及教学技能,是一种快速有效的护理本科生临床教师培训方法,值得临床借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭小叶	西安交通大学第一附属医院神经外科	28	123	7.0	9.0
2	赵书敏	西安交通大学第一附属医院护理部	48	520	14.0	21.0