绘本习作：开启表达新空间

• 作者: 林春曹
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 工学
• 关键词: 绘本习作 表达空间 读写结合
• 年，卷（期）: jysj_2016,（13）
• 页码范围: 66-71
• 页数: 6页
• 分类号: TP317.2

摘要

绘本作为一种独特的文本样式，图文并茂、画面丰富、文字简约、情节生动，完全可以在习作教学中占有一席之地，其课程资源潜力有待开掘。绘本习作，最重要的是处理好“画面”“文字”“学生”这三者之间的关系，不应是画面的简单“直译”，也不应是文字的简单“叠加”，应尽可能地鼓励学生在习作中表达自己的思想和语言。基于绘本——超越绘本，图文结合——读写结合，选取经典——整合资源，这些行之有效的绘本习作教学策略，可以最大限度地开启语言表达的崭新空间，提升语文学习核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林春曹		52	3	1.0	1.0